。

竹内老师听到这话，眼里闪过一抹惊讶，心想这孩子还真是理科的头脑，竟然想要找出语法的规律。

“这本是我自己总结出来的语法规律，你拿回去好好地看看，有什么不懂的可以来问我。”竹内老师从抽屉里拿出一本很厚地黑色皮革地笔记本，这是他教学几十年总结出来的语法，可以说是精华了，别人想买都买不到。

“竹内老师可以吗？”这应该是竹内老师的法宝，这么轻易地给他可以吗？

竹内老师被清水泉受宠若惊地表情逗笑了：“哈哈哈哈，当然可以，这里面的内容是我要教给你们的，你放心地拿回去看看。”

“竹内老师，我还是拿您的笔记复印。”这么重要的笔记本，他要是弄丢了就不好了。

这时班主任说道：“给我，我现在就去帮你复制。”隔壁的办公室里有复印机，正好能复印。

清水泉把笔记本交给班主任，“麻烦老师了。”

“好好听竹内老师的话。”班主任拿着竹内老师的语法笔记，去隔壁的办公室复印。

“清水君，你的能力薄弱，还是看书看少了。”

这点竹内老师没有说错，原主本身只看课本，很少看课外书。

“这样，我给你布置一个任务，你每看一本书就写一千字的读后感。”竹内老师一边说，一边在纸上写着什么。

“是。”写读后感，他还真没有想过。

“你看书的时候，要用心揣摩句段。你还可以从每个段落中摘取重要的语段，在一旁标注你自己的见解。”竹内老师手里还在写着什么，“还有，把你读过的文章中的重要片段、或者深刻含义的片段、又或者是优美的片段抄写下来，然后把它们背下来，这样可以积累大量地词句。”

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