而这首op.110的奏鸣曲，不仅是贝多芬晚年最重要的作品之一，还是这32首奏鸣曲的代表作。

它难不在技术，在表达。

很多老师无法理解的就是这一点，以简一鸣的年龄和他之前的状态看，他还远不到能弹这首曲子的时候。而且就演奏会的分配来说，两首主题都如此厚重的奏鸣曲放在一起，很容易会造成听众心理压力过大，对演奏者来说也是很重的负担。

坐在听众席上的老师，在听完降b小调后，都不自觉地调整了一下坐姿，开始期待简一鸣这首110。

然后所有人陷入了沉默。

简一鸣做到了他的承诺，没有错音、漏音，就是……为什么、为什么你弹得像在梦游一样？

在场的所有老师都感觉自己受到了欺诈。

校长卫丛坐在最佳听众位，捂着下巴挡住自己的表情，肩膀一耸一耸的颤动。作为他的多年好友，王曦很想不优雅地翻个白眼，不用想都知道，这家伙笑得正开心。

台上的弟子泥石流，台下作为老师能笑出来的，也就只有卫丛了。

符滨河坐在卫丛的另一侧，目光从简一鸣身上扫到卫丛身上，又看到了王曦那不善的眼神，再看回台上的时候，仿佛已经看见了简一鸣明年水深火热的样子了。

简一鸣不知道，卫丛可能自己忘了，他可是跟王曦打了个赌的。

梦游了两个乐章之后，简一鸣终于在第三乐章醒了，好好地完成了g小调“叹息之歌”的部分，没有车祸到底，为他高一的这场考试画上了一个还算可以的句号。

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