孩子应该是受了惊吓，产生了自我封闭的保护行为。根据以往的经验，他先拿出了测评量表，慢声细语、一道一道问下来。

孩子还算配合，乖乖回答了问题，但随着题目的增多，他发现孩子的眼里似乎有着一丝……不耐烦？

但好在很快问完了所有题目，他当场通过软件进行分析，但得出的结果却让他感到困惑。

和预想的不一样，这孩子心里完全没问题啊，可为什么会产生异常行为呢？

当他拿出一张白纸，要求绘图的时候，他终于确定，孩子眼睛里表达的就是不耐烦。

封睿冷冷地瞥了一眼他递过去的画笔，凉凉地开口道：“我没病。”

季温良看医生低头不语，翻着文件，更是焦急，刚要再询问，医生就开口了。

“结果显示，孩子心理一切正常，不用担心。”

“那……那他为什么性格和一前不同了？”季温良疑惑道。

“儿童受到刺激会产生异常行为，这是正常的反应，这些异常行为持续一段时间后会削弱，持续的时间受刺激强弱和个体差异的影响。”医生扶了扶金丝眼镜，缓缓地答道。

季温良稍稍安心了些，亲自将医生送到门口，临走前医生叮嘱季温良可以适当带着孩子出门散心，多与同龄人交流，季温良认真记在心里。

又过了几天，恰逢周六学校放假，季温良一直记得医生的话，打算带着封睿去超市逛逛。

马上要到国庆节了，超市里到处张贴着红色的祝福标语和减价宣传，人来人往很热闹。

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